Reflectie op score PABO tool

Reflectie Op Score PABO Tool

Reflectie op Beoordeling van educatieve websites

Verantwoording Beoordelingscriteria Educatieve Websites

Beoordelingscriteria educatieve websites

Beoordelingscriteria Website

Reflectie op webwandeling

Het maken van de webwandeling was een tijdrovend karweitje. Het kostte me veel tijd om een 'leuk'sjabloon te vinden via Microsoft (ik denk dat Apple hier beter en mooier mee scoort). Niks leuke nieuwsberichten oid. Ik heb een familienieuwsbrief omgebouwd en vond dat erg 'time consuming'. Gelukkig had ik de webwandeling eerder als 'platte tekst' gemaakt. Ik wilde iets over mondgezondheid doen. Er is een project van het Ivoren Kruis. Wat ik wel miste tijdens het maken van de webwandeling was een leerling gerichte tekst. Ik vond de docentenhandleiding gelukkig wel eenvoudig geschreven, maar zou me wel kunnen voorstellen dat we de stukken tekst wellicht ook bij het leeshuis/begrijpend lezen nog een keer met de klas behandelen.

Verder zou ik de webwandeling ook willen integreren in het project. Het gaat allemaal veel meer leven als je ook de poetstest met de tandplakverklikker doet, een tandarts bezoekt of mondhygienist op bezoek krijgt en er een les aan vastplakt over de gevolgen van eten en drinken op je tanden.
Misschien wel de moeite waard om deze webwandeling te bewaren voor mijn onderwijspraktijk.

Webwandeling Hou je mond gezond

ing Hou Je Mond Gezond

Individueel leermoment

In het kader van de leidraad individueel leermoment, wil ik hier opmerken dat ik vandaag zeer enthousiast ben geworden over Scribd. Ideaal om een document in een blog te integreren. Ik had eerder al met een blog gewerkt voor het vak Kunstzinnige orientatie. Toen kwam ik hier niet zelf uit (en heb ik me laten helpen). Vandaag is het me wel gelukt.

Toelichting op presentatie Leerkracht zoekt Visie

Een onderdeel van het vak "Thema" was de uitwerking van een aantal onderwijsvisies. In groepen van 3 of 4 presenteerde je de bevindingen over een bepaalde onderwijsstroming of belangrijke visie. Onze groep heeft de presentatie ludiek aangepakt. We hebben een persiflage gespeeld op het programma "boer zoekt vrouw".
Wij hadden ons 'verkleed' als een van de grondleggers van een onderwijsvernieuwingsschool. Ik was Lev Vygotsky, met een bontmuts op en een dikke winterjas aan. De presentatie was in 3 rondes opgedeeld, waarbij elke grondlegger zich voorstelde, zijn visie presenteerde en de betekenis voor het onderwijs uitlegde. In de laatste ronde mocht de groep stemmen welke visie het meest aanspreekt.En de klas koos voor Lev Vygotsky! Hoera voor de Zone van naaste ontwikkeling.
De PowerPoint was de visualisering van ons rollenspel.

Presentatie 'Leraar zoekt visie'

Leerkracht Zoekt Visie_def

Onderzoek Wacom-Palette

Onderzoek Wacom Palette

Resulaten PABO tool

Mijn resultaten voor het maken van de PABO tool zijn te vinden via deze link (aangemaakt op Google docs).
https://docs.google.com/document/d/1DGp2EJ4ReZcsDmTLbAxphjpKE5maq2zGNtxJOvItAlU/edit?hl=en_US#

Bijeenkomst 17 mei

De tweede bijeenkomst duurde 'maar' een uur, wat echt veel te kort was voor een 'constructief' resultaat.
Na een korte reflectie op de vorige les, werden we 'zelfstandig' aan het werk gezet. Weer even 'worstelen' met het opstarten van die rottig MAC notebook...en uiteindelijk heb ik me gericht op het maken van de starttest van de PaboTool: een hulpmiddel om je bekwaamheid op het gebied van ICT in je werkveld te monitoren.
Verder werd aandacht besteed aan het publiceren van de resultaten van de tool, en hoe 'hyperlinks' in je webquest te gebruiken. Ik ga me binnenkort maar eens verdiepen in het maken van een webquest; de modulebeschrijving geeft een goede tip: naar de webquest-maker van Stichting Kennisnet voor een bestaand format. Dat lijkt me een goed en laagdrempelig begin. Ik zal mezelf nog een laatste oppepper geven: Susan, blijf open minded, je vindt het vast leuk!

Bijeenkomst 28 april 2011

Mijn zelfvertrouwen op het gebied van ICT is niet heel hoog, maar gelukkig mijn zelfkennis ook. Ik weet dat als ik iets 'nieuws' ga doen waarbij ik denk dat ik er niet goed in ben, ik me negatief opstel. Ik neem me dan ook voor om deze colleges positief en open in te steken (open minded). Wie weet vind ik het leuk, en voor mezelf heb ik besloten dat het nodig is me te verdiepen in materie die voor de leerlingen in mijn toekomstige klassen appeltje-eitje is. Ik herinner me nog uit de vorige eeuw dat ik een gloeiende hekel aan computers had, maar inmiddels kan ik er wel aardig mee overweg.
Onze docent heeft er duidelijk wel affiniteit mee; ik bewonder zijn geduld en positieve houding richting deze groep die tijdens deze les wel iets weg heeft van een 'plattelandsvrouwenclub' op excursie in Amsterdam. Hij moet ons echt aan de hand nemen en stap voor stap leren: hoe we uberhaupt die rottige MAC notebooks opstarten (typisch gevalletje van mooi design, maar toch niet zo intuitief als de ontwerper had gedacht), wat een weblog is, en hoe je een google account aanmaakt.
Tijdens de les heb ik er het geduld en de focus niet voor, maar stiekem denk ik wel te begrijpen hoe ik het moet fixen....en jawel: hier zit ik dan te typen in mijn enige, eigenste blog.
Hoewel ik het niet verwachtte, had de les gelukkig ook een inhoudelijk deel. Na het gestuntel bij het merendeel van mijn collega-studenten, was er ook een interessante TED talk (the sixth sense) en werden ethiek en pestprotocollen in de digitale wereld aangestipt. Jammer, jammer dat we hier dan niet dieper op ingaan, maar dat is wel een beetje de 'trend' bij de tweejarige deeltijd opleiding. Geen tijd voor diepgang. Wel een nuttig webadres gekregen: kindonline.nl

onderwijsleergesprek elektriciteit groep 8

onderwijsleergesprek ademhaling

groep 5 het weer deel 3

groep 5 het weer deel 2

groep 5 het weer deel 1